全球好羽田爱番号，我是布谷妈~

带布妞去游乐场时，我看到了这么一幕：

一位姆妈叫小男孩别爬太高，危机。但男孩合计好玩，非要往上爬。

姆妈喊了几次，临了不满了，一把拉住男孩，朝他屁股上拍了两下。

男孩顿时就哭了，眼泪水刷刷往外冒。

看到孩子哭，姆妈更不满了。她一边甩开孩子的手，一边呵斥：“别哭了！再哭我不要你了！”

这下，男孩哭得更伤心了。

我们在带孩子的经过中，险些齐会遭逢孩子哭闹的情况。

一听到孩子哭，我们就会变得轻浮，一轻浮，就只念念让孩子住口：“别哭了！”

可越是这么说，孩子反而哭得更凶。

这是为什么呢？

一：无为父母说“别哭了”

我们越让孩子“别哭了”，孩子越是哭得高声，这是因为：

①“别哭了”是在含糊孩子的感受

当孩子哭的时分，他的内心其实很闹心、很酸心、很不满大致很褊狭。

这时分，我们一句“别哭了”，其实是在告诉孩子：“你不应该有这种感受，你的感受是错的。”

就像邻居小孩，他不谨防将深爱的蛋糕掉在地上，哭得那叫一个伤心。

姆妈何如劝齐没劝住，临了不牢固地说：“哭哭哭，整天就知说念哭，是你我方没拿稳蛋糕，能怪谁，你还好酷爱酷爱哭？”

截止孩子哭了一下昼齐没止住。

在孩子看来，姆妈压根不睬解他的闹心和酸心，还合计他小题大作念。

这时分，他就只可通过哭得更犀利来抒发：“我果真很酸心，你能不成斡旋我一下？”

② “别哭了”往往带着父母我方的惊愕和不牢固

心绪学上有个“镜映效应”，也叫“情愫共识效应”。

浮浅说即是：我们的大脑里，有一种神经元，它像照镜子相通，能照出别东说念主的情愫，并受这些情愫影响。

比如我们跟自信、淡定的东说念主在一齐，我们就会合计很厚实。

而若跟一惊一乍的东说念主在一齐，哪怕没危机，也容易弥留兮兮。

孩子也相通，当我们暴躁和不牢固时，孩子速即就能识别和给与这些情愫，并将它们反应出来。

而我们念念要孩子“别哭了”，往往是因为他的哭声，激发了我们惊愕和轻浮的情愫。

感受到我们的踧踖不安，孩子也很容易惊惶，这时分要他安祥下来，果真很难。

他只会愈加不安，哭得更犀利。

③ “别哭了”莫得帮孩子处罚问题

孩子哭，是因为他有需求没被知足，大致多情愫需要宣泄。

单纯地说“别哭了”，仅仅条件孩子住手抒发，天天影视下载却莫得匡助他处罚着实的问题。

孩子至极念念吃糖，姆妈不给，他就哭。姆妈说：“别哭了！再哭我就不满了！”

孩子哭得更凶了。

因为他不知说念该何如办，他既念念吃糖，又不念念姆妈不满，然而姆妈仅仅让他别哭，没告诉他该何如作念。

得不到糖的挫败、惹姆妈不满的褊狭、不知该何如办的惊愕，只会让他哭得更酸心。

二：机灵父母说1句话

当孩子哭时，机灵父母只说1句话，截止翻倍。

这句话是：“我知说念你当今很酸心（闹心/不满/褊狭），我在这里陪着你。”

这句话承认了孩子的感受。

孩子听到后，会嗅觉到：“蓝本我的感受是被斡旋的，是被给与的。”

当孩子嗅觉被斡旋时，他的情愫就会迟缓安祥下来。

其次，“我在这里陪着你”这句话，给了孩子安全感。

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孩子最怕的，即是在酸心的时分“被罢休”。

当他听到父母会陪着他，他就会感到宽心，情愫发泄完毕，我方就会安祥下来。

另外，还有一些实用小妙技，我们也不错用起来。

✔妙技一：用“抱抱法”平复孩子情愫

孩子哭的时分，先别急着讲话，给他一个仁爱的拥抱。

拥抱能让孩子感到安全，也能匡助他平复情愫。

尤其是3岁以下的孩子，语言斡旋才调有限，拥抱比言语更灵验。

记取，拥抱要轻柔，不要太紧，也不要太松，让孩子嗅觉到我们的爱和护理就好。

✔妙技二：用“复述法”让孩子感到被斡旋

孩子稍稍安祥少许后，我们不错浮浅复述一下他的感受：“你很不满，因为姆妈不给你买玩物车，对吗？”

大致“你很褊狭，因为那只狗对你汪汪叫，是不是？”

这么作念能让孩子嗅觉到我们果真在斡旋他，而不是磨蹭他。

当孩子嗅觉被斡旋时，他的情愫当然会放松下来。

✔妙技三：教孩子抒发和处理情愫的才调

等孩子情愫安祥后，不错教他更好的抒发步地：“下次你念念要什么，不错告诉姆妈‘我念念要阿谁玩物车’，无谓哭，姆妈会听你说的。”

也不错教孩子浮浅的情愫经管才调：“当你酸心的时分，不错深呼吸，像这么，吸气，呼气。”

然后和孩子一齐教训。

当孩子哭闹时，我们的主义，不是让他不哭，而是教唆他怎样更好地抒发我方的情愫和需求。

下次再遭逢孩子哭闹，我们别急着说“别哭了”，试试说：“我知说念你很酸心，姆妈在这里陪着你。”

你会发现，这句话的截止果真比“别哭了”好太多了！

速即用起来吧！

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